央广网北京10月20日消息 据经济之声《央广财经评论》报道，国务院学位委员会今天公布了《关于下达2016年动态调整撤销和增列的学位授权点名单的通知》，全国175所高校大幅撤销了576个学位点，包括部分博士学位授权点。从撤销学位点较多的学科来看，软件工程最多；从撤销学位的地域看，北京高校撤销的学位点最多，共计14所大学71个学科，其中，清华大学撤销了海洋生物学的硕士和博士学位点。

不少人注意到，此次调整中各校学位点的增加数量远远小于撤销数。高校撤销大量学位点备受关注，意味着高校的发展思路正在改变。打破终身制，将盘活高校学科布局这盘棋。京大学人文学院副院长于长江就此做出点评。

于长江：这次调整确实是很引人关注，长期以来，很多学校都在极力申请，想办法获得更多的学位点，学位这套制度也是过去高校一步一步发展出来的。学位点就意味着在招生、在办学这方面有一个重要机会，相当于一个很重要的许可。可以说很多高校有一倾向，即这种申请越多越好，面儿越宽越好，实际上它是一种行政资源，意味着更多的发展空间，更多的办学可能。从这么多年的发展来说，默认地形成了一种“终身制”，即只要申办下来，好像就一直有了。这一次有这么大的变化，而且涉及的学校比较多，实际就是说明学位点能增能删，这是一个比较重要的变化。

总得来说，这是一个改革的方向，使整个行政资源在不像原来那样固化的、僵化，而是有增有减，实际本身对学位点运行的质量等各方面是一种优化。这样也能够使得各个大学在办学方面有一个明确的方向感，不是简单地在增加数量，而是强化优化办学，也不是这个东西越多越好，摊子越铺越大越好，而是强调切实能够把这个学位点真正做好，各有所长，各有专攻，这有利于大学在提升质量方面慢慢有所提升。如果通过增减使得学位点本身变成一个常态化的可以随时变化的东西，就会有利于各个大学的特色化办学，而不是千校一面。

实际原来办学包括学位点其背后涉及到我们整个办学方向的一些问题，我们似乎总是强调“综合”，尤其是大学，总是强调总体所谓的好坏，所以像排名也动不动就搞综合排名。实际上这个模式已经不太适合现在社会的多样化、多维度发展。大学本身其实不应该是笼统的一个“数量多、专业齐全”等，重点应该放在各自办学的独到优势上。

这次能够开这样一个头，算是在这方面的一个突破。当然这肯定也跟评估有关，怎样评估学位点到底办的如何，实际也是一个长期困扰的问题。有一个充分科学的评估才能够有一个比较好的评价，质量好坏也才能够有一个比较。实际我们在评估方面还处于很初级的阶段，这次很多学校自己主动撤掉学位点，可能也是出于这方面的一些考虑。总体在评估上，我们还是有很多可完善的空间。

当然，需要说明的是，这一次的变化是我们长期实行这个制度以来的一次调整，但也并非说以后会不断这样调，这样大的调整的目的在于，通过这种变化使得我们将来在申报创立学位点的时候，要有更长远的考虑，要有更多的质量意识、稳定性意识。要使优化和质量成为一个基本的共识，成为基本的办学理念。

另外，在这个变化过程中也特别要注意，因为它会不可避免的成为一个行政资源重新分配的过程，要避免这个过程中，不管是学校内部之间，还是各个单位之间，或是学校的主管部委之间变成一个太复杂的博弈，不要陷入一些个人、单位之间的利益或者是行政资源之争。我们改革的初衷是为了提高质量，是优化学位点办学的运行的质量和效果，而不是简单地为了变化而变化。